Resumen

Formas ciudadanos desde el pre-escolar.

Para lograr un ejercicio pleno de la ciudadanía, una persona debe alcanzar, dominio gradual de conocimientos concernientes a derechos, deberes mecanismo de participación y conocimientos acerca del funcionamiento de la sociedad y del estado relativo a normas, leyes y política.

Programas nacionales y e internacionales aluden a la importancia de que se enseñe en los currículos diseñados en las escuelas conocimientos habilidades dirigidos a que los niños alcancen una comprensión de las implicaciones de ser ciudadano y puedan así realizar un adecuado ejercicio de su ciudadanía dentro de una comunidad especifica.

Autores afirman que es posible que los niños preescolares “logren” una comprensión del significado de ciudadanía.

Estos estudios sugieren que las escuelas incluyan en sus currículos programas para incentivar en los alumnos, conocimientos y comprensión de lo que significa; tener derechos, hacerlos respetar, valorar los de otros y cumplir con sus responsabilidades.

La formación en competencias ciudadanas en preescolar debe fomentar las acciones ciudadanas que apunten a respetar al otro, solidarizarse con el, cumplir los deberes, resolver conflictos, garantizar la convivencia pacífica.

DESARROLLO COGNITIVO-SOCIAL EN EL NIÑO PREESCOLAR

Implica tanto como a educadores como para todos los diferentes  profesionales que están liderando este propósito, conocer y discutir los resultados que han mostrado los estudios sobre la construcción del mundo social en el niño.

En teoría la mente se conoce desde temprana edad los niños pequeños adquieran habilidades básicas para reconocerse y reconocer al otro, dentro de un entorno que demanda una constante interacción con familias y comunidades.

La interacción con otras personas, en los trabajos con los niños en preescolar es importante considerar los desarrollos de una línea de trabajo en el campo cognitivo-social, la cual se centra en el concepto de la teoría de la mente, que considera la capacidad de los seres humanos para establecer representaciones mentales acerca de intenciones, deseos, creencias, emociones, respecto de si mismo y de los demás, que dan lugar a la existencia de un sistema conceptual fundamental.